Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres VOC.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
109 VOCIFERER 1+1 1+1 2
4
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110 VOCIFERERE 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour VOCIFERERE
111 VOCIFERERIS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour VOCIFERERIS
112 VOCIFERETUR 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour VOCIFERETUR
113 VOCIFEROR 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour VOCIFEROR
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
114 VOCONTII 1+2 2+4 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour VOCONTII
115 VOCONTIIS 1+3 2+6 2
14
Lien vers le dictionnaire latin pour VOCONTIIS
116 VOCONTIORUM 1+2 1+2 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour VOCONTIORUM
117 VOCONTIOS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour VOCONTIOS
118 VOCULA 1+1 3+3 2
8
Lien vers le dictionnaire latin pour VOCULA
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
119 VOCULAE 1+1 4+2 2
8
Lien vers le dictionnaire latin pour VOCULAE
120 VOCULAM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour VOCULAM

Exemples d'homographes commençant par VOC

VOCALIS, IS, E
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  • sens commun
    • VOCALIS, IS, E (adjectif)
      • 1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
        • vocal, e adj. : qui a rapport à la voix vocal, e
      • 1 siècle aprés J.C. PLINIUS (Pline)
        • doué de la voix n. f : ensemble des sons émis par la bouche voix
      • 1 siècle aprés J.C. SENECA (Sénèque)
        • sonore adj. : qui produit un son sonore
VOCALIS, IS, f
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  • sens commun
    • VOCALIS, IS, f
      • 1 siècle aprés J.C. QUINTILIANUS (Quintilien)
        • voyelle n. f : son du langage voyelle

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.