Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres INO.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
109 INOPINANTIBUS 3+2 6+4 2
18
Lien vers le dictionnaire latin pour INOPINANTIBUS
110 INOPINANTIS 3+2 3+2 2
12
Lien vers le dictionnaire latin pour INOPINANTIS
111 INOPINANTIUM 3+2 3+2 2
12
Lien vers le dictionnaire latin pour INOPINANTIUM
112 INOPINATE 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour INOPINATE
113 INOPINATO 1+2 1+4 2
8
Lien vers le dictionnaire latin pour INOPINATO
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
114 INOPPORTUNE 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour INOPPORTUNE
115 INOPUM 3+1 3+1 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour INOPUM
116 INORA 1+2 1+6 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour INORA
117 INORAS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour INORAS
118 INORATE 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour INORATE
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
119 INORATIS 3+1 6+1 2
12
Lien vers le dictionnaire latin pour INORATIS
120 INORATO 2+1 4+1 2
8
Lien vers le dictionnaire latin pour INORATO

Exemples d'homographes commençant par INO

INOBAUDIENTIA, AE, f
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  • sens commun
    • INOBAUDIENTIA, AE, f
      • 3 siècle aprés J.C. TERTULLIANUS (Tertullien)
INOBAUDIO, IS, IRE, intr
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intransitif
  • sens commun
    • INOBAUDIO, IS, IRE, intr
      • 3 siècle aprés J.C. TERTULLIANUS (Tertullien)
        • désobéir v. t. indirect : ne pas obéir désobéir

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.