Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres FOR.

forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
109 FORNAX 1+1 2+2 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour FORNAX
110 FORNICANDI 1+3 1+5 2
12
Lien vers le dictionnaire latin pour FORNICANDI
111 FORNICANDO 1+3 2+6 2
14
Lien vers le dictionnaire latin pour FORNICANDO
112 FORNICANDUM 1+3 1+5 2
12
Lien vers le dictionnaire latin pour FORNICANDUM
113 FORNICANS 2+2 5+5 2
16
Lien vers le dictionnaire latin pour FORNICANS
forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
114 FORNICANTE 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour FORNICANTE
115 FORNICANTEM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour FORNICANTEM
116 FORNICANTES 1+1 3+3 2
8
Lien vers le dictionnaire latin pour FORNICANTES
117 FORNICANTI 2+2 4+4 2
14
Lien vers le dictionnaire latin pour FORNICANTI
118 FORNICANTIA 1+1 3+3 2
8
Lien vers le dictionnaire latin pour FORNICANTIA
forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
119 FORNICANTIBUS 2+2 4+4 2
14
Lien vers le dictionnaire latin pour FORNICANTIBUS
120 FORNICANTIS 2+2 2+2 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour FORNICANTIS

Exemples d'homographes commençant par FOR

FORAMEN, INIS, m
  • sens commun
    • FORAMEN, INIS, m
      • 1 siècle avant J.C. VITRUVIUS (Vitruve)
        • crapaudine n. f : plot métallique crapaudine
        • manchon n. m : pièce cylindrique manchon
        • virole n. f : bague, moule circulaire virole
FORAMEN, INIS, n
  • sens commun
    • FORAMEN, INIS, n
      • 1 siècle avant J.C. SISENNA
        • ouverture n. f : espace vide, libre faisant communiquer l'intérieur et l'extérieur (trou) ouverture
        • trou n. m : ouverture naturelle ou artificielle dans un solide (ouverture) trou

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Images/Homographes_Illustration.png

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.