Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres PIS.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
37 PISCATORUM 1+1+2 1+1+2 3
15
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38 PISCATU 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour PISCATU
39 PISCATUM 1+1+3 3+1+21 3
48
Lien vers le dictionnaire latin pour PISCATUM
40 PISCATURA 1+2 3+6 2
12
Lien vers le dictionnaire latin pour PISCATURA
41 PISCATURAE 1+1 4+4 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour PISCATURAE
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
42 PISCATURAM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour PISCATURAM
43 PISCATURARUM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour PISCATURARUM
44 PISCATURAS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour PISCATURAS
45 PISCATURIS 1+3 2+6 2
14
Lien vers le dictionnaire latin pour PISCATURIS
46 PISCATUS 1+2 6+16 2
26
Lien vers le dictionnaire latin pour PISCATUS
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
47 PISCICULE 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour PISCICULE
48 PISCICULI 1+1 3+1 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour PISCICULI

Exemples d'homographes commençant par PIS

PISA, AE, f
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  • sens commun
    • PISA, AE, f
      • 6 siècle aprés J.C. ISIDORUS (Isidore)
        • pilon n. m : instrument servant à écraser pilon
PISO, AS, ARE, AVI, ATUM, tr
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transitif
  • sens commun
    • PISO, AS, ARE, AVI, ATUM, tr
      • 1 siècle avant J.C. VARRO (Varron)
        • piler v. t : écraser, broyer en frappant piler
PISUM, I, n
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  • sens commun
    • PISUM, I, n
      • 1 siècle aprés J.C. PLINIUS (Pline)
        • pois n. m : plante potagère pois

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.