Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres NES.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
25 NESTO 1+1 2+2 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour NESTO
26 NESTON 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour NESTON
27 NESTORI 1+1 1+2 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour NESTORI
28 NESTOS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour NESTOS
29 NESTUM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour NESTUM
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
30 NESTUS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour NESTUS

Exemples d'homographes commençant par NES

NESCIENTIA, AE, f
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  • sens commun
    • NESCIENTIA, AE, f
      • 5 siècle aprés J.C. MAMERTUS (Claudien Mamert)
        • ignorance n. f : fait de ne pas savoir, état de celui qui ne sait pas ignorance
NESCIO, IS, IRE, II et IVI, ITUM, tr
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intransitif
  • construction
    • NESCIO, IS, IRE, II et IVI, ITUM, tr + infinitif
      • 1 siècle avant J.C. HORATIUS (Horace)
        • ne pas être en état de n. m : situation, disposition dans laquelle se trouve quelqu'un, quelque chose (ne pas pouvoir) état
transitif
  • sens commun
    • NESCIO, IS, IRE, II et IVI, ITUM, tr
      • 1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
        • être ignorant adj. : qui ne sait pas, qui n'est pas informé ignorant, e
        • ignorer v. t : ne pas savoir, ne pas connaître ignorer
        • ne pas connaître v. t : avoir une idée juste de connaître
        • ne pas savoir v. t : connaître, être informé savoir
  • construction
    • NESCIO QUIS, QUID
      • 1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
        • un je ne sais qui, quoi v. t : un je ne sais qui, quoi savoir

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.