Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres INM.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
169 INMUTATAS 1+1+1 1+1+1 3
9
Lien vers le dictionnaire latin pour INMUTATAS
170 INMUTATE 1+1+2 1+1+2 3
15
Lien vers le dictionnaire latin pour INMUTATE
171 INMUTATI 2+2+3 4+4+19 3
57
Lien vers le dictionnaire latin pour INMUTATI
172 INMUTATIOR 1+1 2+2 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour INMUTATIOR
173 INMUTATIORA 1+1 3+3 2
8
Lien vers le dictionnaire latin pour INMUTATIORA
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
174 INMUTATIORE 2+2 2+2 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour INMUTATIORE
175 INMUTATIOREM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour INMUTATIOREM
176 INMUTATIORES 1+1 3+3 2
8
Lien vers le dictionnaire latin pour INMUTATIORES
177 INMUTATIORI 2+2 2+2 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour INMUTATIORI
178 INMUTATIORIBUS 2+2 4+4 2
14
Lien vers le dictionnaire latin pour INMUTATIORIBUS
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
179 INMUTATIORIS 2+2 2+2 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour INMUTATIORIS
180 INMUTATIORUM 2+2 2+2 2
10
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Exemples d'homographes commençant par INM

INMACULATUS, A, UM
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  • sens commun
    • INMACULATUS, A, UM (adjectif)
      • 1 siècle aprés J.C. LUCANUS (Lucain)
        • immaculé, e adj. : sans tache immaculé, e
        • sans tache n. f : marque qui salit (immaculé) tache
INMACULO, AS, ARE, AVI, ATUM, tr
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transitif
  • sens commun
    • INMACULO, AS, ARE, AVI, ATUM, tr
      • 4 siècle aprés J.C. FIRMICUS MATERNUS

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.