Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres DUL.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
13 DULCIARI 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour DULCIARI
14 DULCIARII 1+1 3+1 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour DULCIARII
15 DULCIARIIS 1+1 2+2 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour DULCIARIIS
16 DULCIARIO 1+1 2+2 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour DULCIARIO
17 DULCIARIORUM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour DULCIARIORUM
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
18 DULCIARIUM 1+1 1+3 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour DULCIARIUM
19 DULCIIS 1+1 2+2 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour DULCIIS
20 DULCIORUM 1+2+1 1+2+1 3
15
Lien vers le dictionnaire latin pour DULCIORUM
21 DULCISONORUM 2+2 4+2 2
12
Lien vers le dictionnaire latin pour DULCISONORUM
22 DULCISSIME 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour DULCISSIME
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
23 DULCIUM 3+1 3+3 2
12
Lien vers le dictionnaire latin pour DULCIUM
24 DULCIUS 1+1 3+1 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour DULCIUS

Exemples d'homographes commençant par DUL

DULCATOR, ORIS, m
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  • sens commun
    • DULCATOR, ORIS, m
      • 5 siècle aprés J.C. PAULINUS NOLANUS (saint Paulin)
        • celui qui rend doux adj. : qui n'est pas agressif, clément, affable doux, douce
DULCO, AS, ARE, AVI, ATUM, tr
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transitif
  • sens commun
    • DULCO, AS, ARE, AVI, ATUM, tr
      • 5 siècle aprés J.C. SIDONIUS (Sidoine Apollinaire)
        • adoucir v. t : rendre doux (ce qui est acide, amer) adoucir

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.