Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres COH.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
71 COHORTALES 1+2 3+6 2
12
Lien vers le dictionnaire latin pour COHORTALES
72 COHORTALIBUS 1+3 2+6 2
14
Lien vers le dictionnaire latin pour COHORTALIBUS
73 COHORTALINI 1+2 2+4 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour COHORTALINI
74 COHORTALINIS 1+3 2+6 2
14
Lien vers le dictionnaire latin pour COHORTALINIS
75 COHORTALINORUM 1+2 1+2 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour COHORTALINORUM
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
76 COHORTALINOS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour COHORTALINOS
77 COHORTALIUM 1+3 1+3 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour COHORTALIUM
78 COHORTAMINI 1+1 2+3 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour COHORTAMINI
79 COHORTAMUR 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour COHORTAMUR
80 COHORTANDA 2+2 6+6 2
18
Lien vers le dictionnaire latin pour COHORTANDA

Exemples d'homographes commençant par COH

COHAERENS, ENTIS
  • sens commun
    • COHAERENS, ENTIS (adjectif)
      • 2 siècle aprés J.C. GELLIUS (Aulu-Gelle)
        • cohérent, e adj. : dont les parties sont liées entre elles cohérent, e
COHAEREO, ES, ERE, HAESI, HAESUM, intr
intransitif
  • sens commun
    • COHAEREO, ES, ERE, HAESI, HAESUM, intr
      • 1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
        • avoir de la cohésion n. f : union intime des parties d'un ensemble (former un tout compact) cohésion
        • être attaché adj. : joint, fixé attaché, e
        • être cohérent adj. : dont les parties sont liées entre elles cohérent, e
        • être lié adj. : attaché lié, e

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprĂ©tation des textes : une mĂŞme forme peut renvoyer Ă  deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Images/Homographes_Illustration.png

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dĂ©pend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une mĂŞme forme.
  • Apprendre Ă  repĂ©rer ces cas aide les Ă©lèves Ă  Ă©viter les contresens et Ă  affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sĂ©mantique du passage Ă©tudiĂ©.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

Ă€ retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.