Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres APR.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
25 APRICANDI 3+3 5+5 2
20
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICANDI
26 APRICANDIS 3+3 6+6 2
22
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICANDIS
27 APRICANDO 3+3 6+6 2
22
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICANDO
28 APRICANDORUM 2+2 2+2 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICANDORUM
29 APRICANDOS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICANDOS
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
30 APRICANDUM 3+3 5+5 2
20
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICANDUM
31 APRICANDUS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICANDUS
32 APRICANS 2+2 5+5 2
16
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICANS
33 APRICANTE 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICANTE
34 APRICANTEM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICANTEM
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
35 APRICANTES 1+1 3+3 2
8
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICANTES
36 APRICANTI 2+2 4+4 2
14
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICANTI

Exemples d'homographes commençant par APR

APER, PRI, m
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  • sens commun
    • APER, PRI, m
      • 1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
  • construction
    • UNO IN SALTU DUOS APROS CAPIO, IS, ERE, CEPI, CAPTUM, tr
      • 2 siècle avant J.C. PLAUTUS (Plaute)
        • faire d'une pierre deux coups n. m : faire d'une pierre deux coups coup
        • faire d'une pierre deux coups n. f : faire d'une pierre deux coups pierre
APRA, AE, f
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  • sens commun
    • APRA, AE, f
      • 1 siècle aprés J.C. PLINIUS (Pline)
        • laie n. f : femelle du sanglier laie

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.