Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres APR.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
13 APRICABIMUR 1+1 1+1 2
4
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14 APRICABITUR 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICABITUR
15 APRICABOR 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICABOR
16 APRICABUNTUR 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICABUNTUR
17 APRICAMINI 1+1 2+3 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICAMINI
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
18 APRICAMUR 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICAMUR
19 APRICANDA 2+2 6+6 2
18
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICANDA
20 APRICANDAE 1+1 4+4 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICANDAE
21 APRICANDAM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICANDAM
22 APRICANDARUM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICANDARUM
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
23 APRICANDAS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICANDAS
24 APRICANDE 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour APRICANDE

Exemples d'homographes commençant par APR

APER, PRI, m
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  • sens commun
    • APER, PRI, m
      • 1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
  • construction
    • UNO IN SALTU DUOS APROS CAPIO, IS, ERE, CEPI, CAPTUM, tr
      • 2 siècle avant J.C. PLAUTUS (Plaute)
        • faire d'une pierre deux coups n. m : faire d'une pierre deux coups coup
        • faire d'une pierre deux coups n. f : faire d'une pierre deux coups pierre
APRA, AE, f
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  • sens commun
    • APRA, AE, f
      • 1 siècle aprés J.C. PLINIUS (Pline)
        • laie n. f : femelle du sanglier laie

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.