Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres REL.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
253 RELLIQUERIS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour RELLIQUERIS
254 RELLIQUETUR 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour RELLIQUETUR
255 RELLIQUI 1+1+2 2+1+4 3
18
Lien vers le dictionnaire latin pour RELLIQUI
256 RELLIQUIS 1+1+1+3 2+2+2+6 4
44
Lien vers le dictionnaire latin pour RELLIQUIS
257 RELLIQUO 1+2 2+4 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour RELLIQUO
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
258 RELLIQUOR 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour RELLIQUOR
259 RELLIQUORUM 1+1+1+2 1+1+1+2 4
24
Lien vers le dictionnaire latin pour RELLIQUORUM
260 RELLIQUOS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour RELLIQUOS
261 RELLIQUUM 1+2 3+4 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour RELLIQUUM
262 RELUCTANDI 1+3 1+5 2
12
Lien vers le dictionnaire latin pour RELUCTANDI
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
263 RELUCTANDO 1+3 2+6 2
14
Lien vers le dictionnaire latin pour RELUCTANDO
264 RELUCTANDUM 1+3 1+5 2
12
Lien vers le dictionnaire latin pour RELUCTANDUM

Exemples d'homographes commençant par REL

RELATIVE
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  • sens commun
    • RELATIVE (adverbe de manière)
      • 4 siècle aprés J.C. AUGUSTINUS (Saint augustin)
RELATIVUS, A, UM
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  • sens commun
    • RELATIVUS, A, UM (adjectif)
      • 4 siècle aprés J.C. ARNOBIUS (Arnobe)
      • 6 siècle aprés J.C. PRISCIANUS (Priscien de Césarée)
        • relatif, ive adj. : qui exprime l'idée de rapport (grammaire) relatif, ive

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.