Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres REL.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
121 RELIQUATIS 1+1+3+3 2+1+6+6 4
56
Lien vers le dictionnaire latin pour RELIQUATIS
122 RELIQUATO 1+1+2+2 2+1+4+4 4
40
Lien vers le dictionnaire latin pour RELIQUATO
123 RELIQUATOR 1+1+1+1 2+2+2+2 4
28
Lien vers le dictionnaire latin pour RELIQUATOR
124 RELIQUATORUM 1+1+2+2 1+1+2+2 4
32
Lien vers le dictionnaire latin pour RELIQUATORUM
125 RELIQUATOS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour RELIQUATOS
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
126 RELIQUATU 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour RELIQUATU
127 RELIQUATUM 1+3+3 3+21+21 3
84
Lien vers le dictionnaire latin pour RELIQUATUM
128 RELIQUATUR 1+1+1 1+1+1 3
9
Lien vers le dictionnaire latin pour RELIQUATUR
129 RELIQUATURA 2+2 6+6 2
18
Lien vers le dictionnaire latin pour RELIQUATURA
130 RELIQUATURAE 1+1 4+4 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour RELIQUATURAE
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
131 RELIQUATURAM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour RELIQUATURAM
132 RELIQUATURARUM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour RELIQUATURARUM

Exemples d'homographes commençant par REL

RELATIVE
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  • sens commun
    • RELATIVE (adverbe de manière)
      • 4 siècle aprés J.C. AUGUSTINUS (Saint augustin)
RELATIVUS, A, UM
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  • sens commun
    • RELATIVUS, A, UM (adjectif)
      • 4 siècle aprés J.C. ARNOBIUS (Arnobe)
      • 6 siècle aprés J.C. PRISCIANUS (Priscien de Césarée)
        • relatif, ive adj. : qui exprime l'idée de rapport (grammaire) relatif, ive

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.