Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres REG.

forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
121 REGRADANTI 2+2 4+4 2
14
Lien vers le dictionnaire latin pour REGRADANTI
122 REGRADANTIA 1+1 3+3 2
8
Lien vers le dictionnaire latin pour REGRADANTIA
123 REGRADANTIBUS 2+2 4+4 2
14
Lien vers le dictionnaire latin pour REGRADANTIBUS
124 REGRADANTIS 2+2 2+2 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour REGRADANTIS
125 REGRADANTIUM 2+2 2+2 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour REGRADANTIUM
forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
126 REGRADANTOR 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour REGRADANTOR
127 REGRADANTUR 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour REGRADANTUR
128 REGRADARE 2+1 3+3 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour REGRADARE
129 REGRADAREMINI 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour REGRADAREMINI
130 REGRADAREMUR 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour REGRADAREMUR

Exemples d'homographes commençant par REG

REGALES, IUM, m pl
  • sens commun
    • REGALES, IUM, m pl
      • 4 siècle aprés J.C. AMMIANUS MARCELLINUS (Ammien Marcellin)
        • famille royale, princes royaux adj. : qui a rapport à un roi royal, e
REGALIS, IS, E
  • sens commun
    • REGALIS, IS, E (adjectif)
      • 1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
        • royal, e adj. : qui a rapport à un roi royal, e
  • construction
    • REGALIS RES PUBLICA, AE, f
      • 1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
        • monarchie n. f : forme de gouvernement monarchie

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Images/Homographes_Illustration.png

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.