Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres OBC.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
11 OBCALLUERIS 1+1 2+2 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour OBCALLUERIS
12 OBCALLUERIT 1+1 2+2 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour OBCALLUERIT
13 OBCALLUERITIS 1+1 2+2 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour OBCALLUERITIS
14 OBCALLUERO 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour OBCALLUERO
15 OBCALLUERUNT 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour OBCALLUERUNT
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
16 OBCALLUI 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour OBCALLUI
17 OBCALLUIMUS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour OBCALLUIMUS
18 OBCALLUISSE 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour OBCALLUISSE
19 OBCALLUISSEM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour OBCALLUISSEM
20 OBCALLUISSEMUS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour OBCALLUISSEMUS

Exemples d'homographes commençant par OBC

OBCALLESCO, IS, ERE, CALLUI, intr
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intransitif
  • sens commun
    • OBCALLESCO, IS, ERE, CALLUI, intr
      • 2 siècle avant J.C. PLAUTUS (Plaute)
      • 1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
        • devenir insensible adj. : qui n'a pas de sensibilité morale (s'endurcir) insensible
        • s'endurcir v. t : s'endurcir (devenir insensible) endurcir
OCCALLESCO, IS, ERE, CALLUI, intr
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intransitif
  • sens commun
    • OCCALLESCO, IS, ERE, CALLUI, intr
      • 2 siècle avant J.C. PLAUTUS (Plaute)
      • 1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
        • devenir insensible adj. : qui n'a pas de sensibilité morale (s'endurcir) insensible
        • s'endurcir v. t : s'endurcir (devenir insensible) endurcir

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.