Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres IMB.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
73 IMBRICITOR 1+1 2+2 2
6
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74 IMBRICO 1+1+2 1+1+4 3
18
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBRICO
75 IMBRICOR 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBRICOR
76 IMBRICUM 1+2 1+4 2
8
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBRICUM
77 IMBRIUM 1+2 1+4 2
8
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBRIUM
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
78 IMBRUTE 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBRUTE
79 IMBUTA 3+2 36+6 2
50
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBUTA
80 IMBUTAE 2+1 19+4 2
26
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBUTAE
81 IMBUTAM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBUTAM
82 IMBUTARUM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBUTARUM
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
83 IMBUTAS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBUTAS
84 IMBUTE 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBUTE

Exemples d'homographes commençant par IMB

IMBECILLIS, IS, E
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  • sens commun
    • IMBECILLIS, IS, E (adjectif)
      • 1 siècle aprés J.C. SENECA (Sénèque)
        • faible adj. : qui manque de capacité (de corps, d'esprit, de caractère) faible
IMBECILLUS, A, UM
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  • sens commun
    • IMBECILLUS, A, UM (adjectif)
      • 1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
        • faible adj. : qui manque de capacité (de corps, d'esprit, de caractère) faible

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.