Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres IMB.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
13 IMBECILLISSIMA 2+2 6+6 2
18
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14 IMBECILLISSIMAE 1+1 4+4 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBECILLISSIMAE
15 IMBECILLISSIMAM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBECILLISSIMAM
16 IMBECILLISSIMARUM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBECILLISSIMARUM
17 IMBECILLISSIMAS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBECILLISSIMAS
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
18 IMBECILLISSIME 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBECILLISSIME
19 IMBECILLISSIMI 2+2 4+4 2
14
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBECILLISSIMI
20 IMBECILLISSIMIS 3+3 6+6 2
22
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBECILLISSIMIS
21 IMBECILLISSIMO 2+2 4+4 2
14
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBECILLISSIMO
22 IMBECILLISSIMORUM 2+2 2+2 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBECILLISSIMORUM
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
23 IMBECILLISSIMOS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBECILLISSIMOS
24 IMBECILLISSIMUM 2+2 4+4 2
14
Lien vers le dictionnaire latin pour IMBECILLISSIMUM

Exemples d'homographes commençant par IMB

IMBECILLIS, IS, E
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  • sens commun
    • IMBECILLIS, IS, E (adjectif)
      • 1 siècle aprés J.C. SENECA (Sénèque)
        • faible adj. : qui manque de capacité (de corps, d'esprit, de caractère) faible
IMBECILLUS, A, UM
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  • sens commun
    • IMBECILLUS, A, UM (adjectif)
      • 1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
        • faible adj. : qui manque de capacité (de corps, d'esprit, de caractère) faible

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.