Homographes latins
Les homographes latins
Liste des homographes latins commençant par les lettres ILL.
| n° | forme | nb. de classe | nb. de cas | nb. homographe | confusion | risque | dictionnaire |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 131 | ILLITUS | 2+1+1 | 16+1+6 | 3 | 42 |
|
Lien vers le dictionnaire latin pour ILLITUS |
| 132 | ILLIX | 3+1 | 7+2 | 2 | 14 |
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Lien vers le dictionnaire latin pour ILLIX |
| 133 | ILLO | 2+1 | 2+1 | 2 | 6 |
|
Lien vers le dictionnaire latin pour ILLO |
| 134 | ILLOC | 2+1 | 2+1 | 2 | 6 |
|
Lien vers le dictionnaire latin pour ILLOC |
| 135 | ILLUC | 1+2 | 2+2 | 2 | 8 |
|
Lien vers le dictionnaire latin pour ILLUC |
| n° | forme | nb. de classe | nb. de cas | nb. homographe | confusion | risque | dictionnaire |
| 136 | ILLUMINA | 1+2 | 1+6 | 2 | 10 |
|
Lien vers le dictionnaire latin pour ILLUMINA |
| 137 | ILLUMINAS | 1+1 | 1+1 | 2 | 4 |
|
Lien vers le dictionnaire latin pour ILLUMINAS |
| 138 | ILLUMINATA | 2+3 | 6+36 | 2 | 50 |
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Lien vers le dictionnaire latin pour ILLUMINATA |
| 139 | ILLUMINATAE | 1+2 | 4+19 | 2 | 26 |
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Lien vers le dictionnaire latin pour ILLUMINATAE |
| 140 | ILLUMINATAM | 1+1 | 1+1 | 2 | 4 |
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Lien vers le dictionnaire latin pour ILLUMINATAM |
Exemples d'homographes commençant par ILL
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sens commun
-
ILLA (adverbe de lieu)
-
1 siècle aprés J.C. PLINIUS (Pline)
- par là adv. : par là (où il est) (question QUA) (où il est) là
-
1 siècle aprés J.C. PLINIUS (Pline)
-
ILLA (adverbe de lieu)
-
sens commun
-
ILLE, ILLA, ILLUD (adjectif démonstratif)
-
1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
- ce, cet, cette, ces adj. : adjectif démonstratif (désigne une personne, un objet plus éloigné que HIC ou ISTE) ce, cet, cette, ces
- ce, cet, cette, ces adj. : adjectif démonstratif (désigne une personne, un objet plus éloigné que HIC ou ISTE) ce, cet, cette, ces
- ce, cet, cette, ces adj. : adjectif démonstratif (désigne une personne, un objet plus éloigné que HIC ou ISTE) ce, cet, cette, ces
- ce, cet, cette, ces adj. : adjectif démonstratif (désigne une personne, un objet plus éloigné que HIC ou ISTE) ce, cet, cette, ces
-
1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
-
ILLE, ILLA, ILLUD (adjectif démonstratif)
-
construction
-
EX ILLO
-
1 siècle avant J.C. VERGILIUS MARO (Virgile)
- depuis ce temps là n. m : depuis ce temps là temps
-
1 siècle avant J.C. VERGILIUS MARO (Virgile)
-
ILLE, ILLA (pronom démonstratif)
-
1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
- celui la, celle la pron. : pronom démonstratif (désigne une personne, un objet plus éloigné que HIC ou ISTE) celui la, celle la
- celui la, celle la pron. : pronom démonstratif (désigne une personne, un objet plus éloigné que HIC ou ISTE) celui la, celle la
-
1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
-
ILLUD (pronom démonstratif)
-
1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
- cela pron. : pronom démonstratif neutre (désigne un objet plus éloigné que HIC ou ISTE) cela
-
1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
-
EX ILLO
Qu’est-ce qu’un homographe en latin?
Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».
En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?
- L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
- Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
- Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.
Quelques exemples typiques
| Forme | Interprétation 1 | Interprétation 2 |
|---|---|---|
| NOTA | « marque, signe » (nom, féminin) | « connue, fameuse » (adjectif, féminin) |
| NOVI | « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) | « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus) |
| NITOR | « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) | « éclat, brillance » (nom, masculin) |
Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?
Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.
Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :
- la fonction grammaticale dans la phrase ;
- les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
- le contexte sémantique du passage étudié.
Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.
À retenir
Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.
Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.