Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres EJA.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
13 EJACULABOR 1+1 1+1 2
4
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14 EJACULABUNTUR 1+1 1+1 2
4
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15 EJACULAMINI 1+1 2+3 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour EJACULAMINI
16 EJACULAMUR 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour EJACULAMUR
17 EJACULANDA 2+2 6+6 2
18
Lien vers le dictionnaire latin pour EJACULANDA
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
18 EJACULANDAE 1+1 4+4 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour EJACULANDAE
19 EJACULANDAM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour EJACULANDAM
20 EJACULANDARUM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour EJACULANDARUM
21 EJACULANDAS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour EJACULANDAS
22 EJACULANDE 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour EJACULANDE
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
23 EJACULANDI 3+3 5+5 2
20
Lien vers le dictionnaire latin pour EJACULANDI
24 EJACULANDIS 3+3 6+6 2
22
Lien vers le dictionnaire latin pour EJACULANDIS

Exemples d'homographes commençant par EJA

EJACULO, AS, ARE, AVI, ATUM, tr
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transitif
  • sens commun
    • EJACULO, AS, ARE, AVI, ATUM, tr
      • 2 siècle aprés J.C. GELLIUS (Aulu-Gelle)
        • projeter v. t : lancer avec violence projeter
EJACULOR, ARIS, ARI, ATUS SUM, tr
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transitif
  • sens commun
    • EJACULOR, ARIS, ARI, ATUS SUM, tr
      • 1 siècle avant J.C. OVIDIUS NASO (Ovide)
        • éjaculer v. t : émettre avec force hors de l'organisme éjaculer
        • lancer avec force v. t : jeter avec force loin de soi lancer
        • projeter v. t : lancer avec violence (lancer avec force) projeter

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.