Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres ULU.

  • 1
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
11 ULULATIS 3+4 6+7 2
24
Lien vers le dictionnaire latin pour ULULATIS
12 ULULATO 2+3 4+5 2
16
Lien vers le dictionnaire latin pour ULULATO
13 ULULATORUM 2+2 2+2 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour ULULATORUM
14 ULULATOS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour ULULATOS
15 ULULATU 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour ULULATU
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
16 ULULATUM 2+1+4 4+1+21 3
57
Lien vers le dictionnaire latin pour ULULATUM
17 ULULATUS 1+1+2 1+6+16 3
42
Lien vers le dictionnaire latin pour ULULATUS
  • 1

Exemples d'homographes commençant par ULU

ULULA, AE, f
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  • sens commun
    • ULULA, AE, f
      • 1 siècle avant J.C. VARRO (Varron)
ULULO, AS, ARE, AVI, ATUM, tr
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intransitif
  • construction
    • ULULO, AS, ARE, AVI, ARUM, tr
      • 1 siècle avant J.C. VERGILIUS MARO (Virgile)
        • hurler v. i : pousser des cris aigus et prolongés hurler
        • retentir de hurlements n. m : action de hurler hurlement
        • vociférer v. i : parler avec colère et en criant vociférer
transitif
  • construction
    • ULULO, AS, ARE, AVI, ARUM, tr
      • 1 siècle avant J.C. VERGILIUS MARO (Virgile)
        • appeler par des hurlements n. m : action de hurler hurlement
      • 1 siècle aprés J.C. STATIUS (Stace)
        • faire retentir des hurlements n. m : action de hurler hurlement

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprĂ©tation des textes : une mĂŞme forme peut renvoyer Ă  deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dĂ©pend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une mĂŞme forme.
  • Apprendre Ă  repĂ©rer ces cas aide les Ă©lèves Ă  Ă©viter les contresens et Ă  affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sĂ©mantique du passage Ă©tudiĂ©.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

Ă€ retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.