Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres RET.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
37 RETENTANDAS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour RETENTANDAS
38 RETENTANDE 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour RETENTANDE
39 RETENTANDI 3+3 5+5 2
20
Lien vers le dictionnaire latin pour RETENTANDI
40 RETENTANDIS 3+3 6+6 2
22
Lien vers le dictionnaire latin pour RETENTANDIS
41 RETENTANDO 3+3 6+6 2
22
Lien vers le dictionnaire latin pour RETENTANDO
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
42 RETENTANDORUM 2+2 2+2 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour RETENTANDORUM
43 RETENTANDOS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour RETENTANDOS
44 RETENTANDUM 3+3 5+5 2
20
Lien vers le dictionnaire latin pour RETENTANDUM
45 RETENTANDUS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour RETENTANDUS
46 RETENTANS 2+2 5+5 2
16
Lien vers le dictionnaire latin pour RETENTANS
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
47 RETENTANT 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour RETENTANT
48 RETENTANTE 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour RETENTANTE

Exemples d'homographes commençant par RET

RETAE, ARUM, f pl
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voir tous les tableaux de RETAE, ARUM, f pl
  • sens commun
    • RETAE, ARUM, f pl
      • 2 siècle aprés J.C. GELLIUS (Aulu-Gelle)
        • toute végétation qui encombre le lit d'une rivière n. f : ensemble des végétaux végétation
RETO, AS, ARE, tr
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transitif
  • sens commun
    • RETO, AS, ARE, tr
      • 2 siècle aprés J.C. GELLIUS (Aulu-Gelle)
        • dégager toute végétation qui encombre le lit d'une rivière n. f : ensemble des végétaux végétation

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.