Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres REP.

forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
121 REPROMISSORUM 1+2 1+2 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour REPROMISSORUM
122 REPTATE 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour REPTATE
123 REPTATIS 3+1 6+1 2
12
Lien vers le dictionnaire latin pour REPTATIS
124 REPTATO 2+1 4+1 2
8
Lien vers le dictionnaire latin pour REPTATO
125 REPTATU 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour REPTATU
forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
126 REPTATUM 2+1+1 4+1+1 3
18
Lien vers le dictionnaire latin pour REPTATUM
127 REPTATUS 1+1 1+6 2
8
Lien vers le dictionnaire latin pour REPTATUS
128 REPTILE 1+1 3+3 2
8
Lien vers le dictionnaire latin pour REPTILE
129 REPTILI 1+3 2+6 2
14
Lien vers le dictionnaire latin pour REPTILI
130 REPTILIA 1+1 3+3 2
8
Lien vers le dictionnaire latin pour REPTILIA
forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
131 REPTILIBUS 1+3 2+6 2
14
Lien vers le dictionnaire latin pour REPTILIBUS
132 REPTILIS 1+3 1+7 2
14
Lien vers le dictionnaire latin pour REPTILIS

Exemples d'homographes commençant par REP

REPAGULA, ORUM, n pl
  • sens commun
    • REPAGULA, ORUM, n pl
      • 1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
        • barre de fermeture de porte n. f : pièce longue et rigide barre
        • barrière n. f : contrainte barrière
      • 1 siècle avant J.C. OVIDIUS NASO (Ovide)
        • barrière n. f : assemblage formant une clôture barrière
REPAGULUM, I, n
  • sens commun
    • REPAGULUM, I, n
      • 4 siècle aprés J.C. AMMIANUS MARCELLINUS (Ammien Marcellin)
        • barrière n. f : assemblage formant une clôture barrière

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Images/Homographes_Illustration.png

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.