Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres PIP.

  • 1
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
13 PIPIEMUS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour PIPIEMUS
14 PIPIENT 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour PIPIENT
15 PIPIES 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour PIPIES
16 PIPIET 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour PIPIET
17 PIPIETIS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour PIPIETIS
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
18 PIPIO 1+1+1 2+1+1 3
12
Lien vers le dictionnaire latin pour PIPIO
19 PIPULI 1+1 3+1 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour PIPULI
20 PIPULIS 1+1 2+2 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour PIPULIS
21 PIPULO 1+1 2+2 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour PIPULO
22 PIPULORUM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour PIPULORUM
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
23 PIPULUM 1+1 3+1 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour PIPULUM
  • 1

Exemples d'homographes commençant par PIP

PIPARA, AE, f
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voir tous les tableaux de PIPARA, AE, f
  • nom propre
    • PIPARA, AE, f
      • 4 siècle aprés J.C. TREBELLIUS POLLIO
        • Pipara n. : nom de la mère du second Gallien Pipara
PIPO, AS, ARE, AVI, intr
lien pour un permalink vers PIPO, AS, ARE, AVI, intr
voir tous les tableaux de PIPO, AS, ARE, AVI, intr
intransitif
  • sens commun
    • PIPO, AS, ARE, AVI, intr
      • 1 siècle avant J.C. VARRO (Varron)
        • glousser v. i : crier pour une poule glousser
        • piailler v. i : crier, en parlant d'oiseau piailler
        • piauler v. i : crier, en parlant d'un petit oiseau piauler

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.