Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres MOL.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
91 MOLIMUS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour MOLIMUS
92 MOLINA 1+1 3+3 2
8
Lien vers le dictionnaire latin pour MOLINA
93 MOLINIS 1+1 2+2 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour MOLINIS
94 MOLIOR 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour MOLIOR
95 MOLIRE 2+1 3+3 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour MOLIRE
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
96 MOLIREMINI 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour MOLIREMINI
97 MOLIREMUR 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour MOLIREMUR
98 MOLIRENTUR 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour MOLIRENTUR
99 MOLIRER 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour MOLIRER
100 MOLIRERE 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour MOLIRERE

Exemples d'homographes commençant par MOL

MOLA, AE, f
  • sens commun
    • MOLA, AE, f
      • 1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
        • farine sacrée, mêlée de sel, qu'on répandait sur la tête des victimes n. f : poudre résultant du broyage des céréales farine
      • 1 siècle aprés J.C. JUVENALIS (Juvénal)
        • meule n. f : pièce massive, cylindrique pour broyer meule
      • 1 siècle aprés J.C. PLINIUS (Pline)
        • môle n. f : dégénérescence de l'embryon môle
  • construction
    • TRUSATILIS MOLA, AE, f
      • 2 siècle avant J.C. CATO
        • meule à bras n. f : pièce massive, cylindrique pour broyer meule
MOLO, AS, ARE, tr
transitif
  • sens commun
    • MOLO, AS, ARE, tr
      • VETUS LATINA
        • moudre v. t : broyer, réduire en poudre moudre

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprĂ©tation des textes : une mĂŞme forme peut renvoyer Ă  deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Images/Homographes_Illustration.png

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dĂ©pend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une mĂŞme forme.
  • Apprendre Ă  repĂ©rer ces cas aide les Ă©lèves Ă  Ă©viter les contresens et Ă  affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sĂ©mantique du passage Ă©tudiĂ©.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

Ă€ retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.