Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres LEV.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
73 LEVAREMUS 1+1 1+1 2
4
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74 LEVARENT 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour LEVARENT
75 LEVARENTUR 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour LEVARENTUR
76 LEVARER 1+1 1+1 2
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Lien vers le dictionnaire latin pour LEVARER
77 LEVARERE 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour LEVARERE
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
78 LEVARERIS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour LEVARERIS
79 LEVARES 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour LEVARES
80 LEVARET 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour LEVARET
81 LEVARETIS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour LEVARETIS
82 LEVARETUR 1+1 1+1 2
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Lien vers le dictionnaire latin pour LEVARETUR
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
83 LEVARI 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour LEVARI
84 LEVARIM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour LEVARIM

Exemples d'homographes commençant par LEV

LEVA, AE, f
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  • nom propre
    • LEVA, AE, f
      • 4 siècle aprés J.C. PEUTINGERIANA TABULA
        • Léva n. : nom d'une déesse chez les Bataves Léva
LEVO, AS, ARE, AVI, ATUM, tr
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transitif
  • sens commun
    • LEVO, AS, ARE, AVI, ATUM, tr
      • 1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
        • épiler par le frottement v. t : arracher, faire tomber les poils épiler
      • 1 siècle avant J.C. LUCRETIUS CARUS (Lucrèce)
        • aplanir v. t : rendre plan, uni (lisser, polir) aplanir
        • lisser v. t : rendre lisse lisser
        • polir v. t : rendre lisse et luisant en frottant (lisser) polir

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.