Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres INS.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
385 INSITAE 2+1 19+4 2
26
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386 INSITAM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour INSITAM
387 INSITARUM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour INSITARUM
388 INSITAS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour INSITAS
389 INSITE 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour INSITE
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
390 INSITI 3+1+2 19+1+4 3
51
Lien vers le dictionnaire latin pour INSITI
391 INSITIS 1+3+1+3 1+6+2+6 4
56
Lien vers le dictionnaire latin pour INSITIS
392 INSITO 2+1+2 4+2+4 3
27
Lien vers le dictionnaire latin pour INSITO
393 INSITORUM 1+1+2+2 1+1+2+2 4
32
Lien vers le dictionnaire latin pour INSITORUM
394 INSITOS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour INSITOS
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
395 INSITU 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour INSITU
396 INSITUM 4+1+2+1 21+3+4+1 4
84
Lien vers le dictionnaire latin pour INSITUM

Exemples d'homographes commençant par INS

INSAEPTUS, A, UM
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  • sens commun
    • INSAEPTUS, A, UM (adjectif)
      • 1 siècle aprés J.C. SENECA (Sénèque)
        • entouré, e adj. : disposé autour de (ceint) entouré, e
INSALUBER, BRIS, BRE
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  • sens commun
    • INSALUBER, BRIS, BRE (adjectif)
      • 1 siècle aprés J.C. PLINIUS (Pline)
        • insalubre adj. : qui n'est pas salubre, malsain insalubre
INSALUBRIS, IS, E
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  • sens commun
    • INSALUBRIS, IS, E (adjectif)
      • 1 siècle aprés J.C. COLUMELLA (Columelle)
        • insalubre adj. : qui n'est pas salubre, malsain insalubre
        • qui n'est pas salutaire adj. : qui exerce une action bénéfique salutaire

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.