Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres ESC.

  • 1
forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
13 ESCENSUS 2+1 16+6 2
26
Lien vers le dictionnaire latin pour ESCENSUS
14 ESCIS 1+1 2+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour ESCIS
15 ESCO 1+1 1+2 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour ESCO
16 ESCULAPI 1+1 1+2 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour ESCULAPI
17 ESCULAPII 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour ESCULAPII
forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
18 ESCULAPIO 1+1 2+2 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour ESCULAPIO
19 ESCULAPIUM 1+1 3+1 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour ESCULAPIUM
20 ESCULENTA 1+2 3+6 2
12
Lien vers le dictionnaire latin pour ESCULENTA
21 ESCULENTIS 1+3 2+6 2
14
Lien vers le dictionnaire latin pour ESCULENTIS
22 ESCULENTORUM 1+2 1+2 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour ESCULENTORUM
  • 1

Exemples d'homographes commençant par ESC

ESCA, AE, f
  • sens commun
    • ESCA, AE, f
      • 1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
        • aliments n. m : toute substance qui sert à la nutrition aliment
        • nourriture n. f : ce dont on se nourrit (aliments, pâture) nourriture
      • 1 siècle aprés J.C. MARTIALIS (Martial)
        • aiche n. f : appât accroché à l'hameçon aiche
        • amorce n. f : pâture pour attirer les animaux amorce
        • appât n. m : pâture pour attirer les animaux (aiche) appât
ESCO, AS, ARE, AVI, ATUM, tr
transitif
  • sens commun
    • ESCO, AS, ARE, AVI, ATUM, tr
      • 3 siècle aprés J.C. SOLINUS (Solin)
        • manger v. t : mâcher et avaler manger

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Images/Homographes_Illustration.png

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.