Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres ELI.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
101 ELIMARANT 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour ELIMARANT
102 ELIMARAS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour ELIMARAS
103 ELIMARAT 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour ELIMARAT
104 ELIMARATIS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour ELIMARATIS
105 ELIMARE 2+2 3+3 2
12
Lien vers le dictionnaire latin pour ELIMARE
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
106 ELIMAREM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour ELIMAREM
107 ELIMAREMINI 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour ELIMAREMINI
108 ELIMAREMUR 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour ELIMAREMUR
109 ELIMAREMUS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour ELIMAREMUS
110 ELIMARENT 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour ELIMARENT

Exemples d'homographes commençant par ELI

ELIAS, ADIS, f
lien pour un permalink vers ELIAS, ADIS, f
voir tous les tableaux de ELIAS, ADIS, f
  • sens commun
    • ELIAS, ADIS, f
      • 1 siècle avant J.C. VERGILIUS MARO (Virgile)
        • d'Elide n. : province du Péloponnèse (des jeux Olympiques) Elide
ELIAS, AE, m
lien pour un permalink vers ELIAS, AE, m
voir tous les tableaux de ELIAS, AE, m
  • nom propre
    • ELIAS, AE, m
      • 4 siècle aprés J.C. LACTANTIUS (Lactance)
        • Elie n. : prophète des Hébreux Elie
ELIUS, A, UM
lien pour un permalink vers ELIUS, A, UM
voir tous les tableaux de ELIUS, A, UM
  • sens commun
    • ELIUS, A, UM (adjectif)
      • 1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
        • de l'Elide n. f : province du Péloponnèse Elide

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.