Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres CON.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
3577 CONVERSATAM 1+1 1+1 2
4
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3578 CONVERSATARUM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour CONVERSATARUM
3579 CONVERSATAS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour CONVERSATAS
3580 CONVERSATE 2+1 2+1 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour CONVERSATE
3581 CONVERSATI 3+3 19+19 2
48
Lien vers le dictionnaire latin pour CONVERSATI
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
3582 CONVERSATIS 4+3 7+6 2
24
Lien vers le dictionnaire latin pour CONVERSATIS
3583 CONVERSATO 3+2 5+4 2
16
Lien vers le dictionnaire latin pour CONVERSATO
3584 CONVERSATOR 1+1+1 2+2+2 3
15
Lien vers le dictionnaire latin pour CONVERSATOR
3585 CONVERSATORUM 1+2+2 1+2+2 3
18
Lien vers le dictionnaire latin pour CONVERSATORUM
3586 CONVERSATOS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour CONVERSATOS
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
3587 CONVERSATU 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour CONVERSATU
3588 CONVERSATUM 4+3 21+21 2
54
Lien vers le dictionnaire latin pour CONVERSATUM

Exemples d'homographes commençant par CON

CONAE, ARUM, m pl
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  • nom propre
    • CONAE, ARUM, m pl
      • 1 siècle aprés J.C. PLINIUS (Pline)
        • Conae n. : peuple d'Asie Conae
CONE, ES, f
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  • nom propre
    • CONE, ES, f
      • 1 siècle aprés J.C. LUCANUS (Lucain)
        • Cone n. : île à l'embouchure du Danube Cone

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.