Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres CAU.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
49 CAUSARI 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour CAUSARI
50 CAUSARII 2+1 4+3 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour CAUSARII
51 CAUSARIIS 3+1 6+2 2
14
Lien vers le dictionnaire latin pour CAUSARIIS
52 CAUSARIO 2+1 4+2 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour CAUSARIO
53 CAUSARIORUM 2+1 2+1 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour CAUSARIORUM
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
54 CAUSARIOS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour CAUSARIOS
55 CAUSARIUM 2+1 4+1 2
8
Lien vers le dictionnaire latin pour CAUSARIUM
56 CAUSARIUS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour CAUSARIUS
57 CAUSIS 1+1 2+2 2
6
Lien vers le dictionnaire latin pour CAUSIS
58 CAUSON 1+1 2+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour CAUSON
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
59 CAUSTICA 1+1+2 3+3+6 3
27
Lien vers le dictionnaire latin pour CAUSTICA
60 CAUSTICAE 1+1 4+4 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour CAUSTICAE

Exemples d'homographes commençant par CAU

CAUDEX, ICIS, m
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  • sens commun
    • CAUDEX, ICIS, m
      • 2 siècle avant J.C. TERENTIUS AFER (Térence)
        • bûche n. f : stupide, lourd (homme stupide) bûche
      • 1 siècle avant J.C. VERGILIUS MARO (Virgile)
        • souche n. f : partie d'un arbre qui reste enterrée après l'abattage souche
        • tronc n. m : partie de l'arbre depuis les racines tronc
      • Sans auteur précis
        • billot n. m : bloc de bois posé verticalement et qui a une surface plane à sa partie supérieure billot

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprétation des textes : une même forme peut renvoyer à deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dépend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une même forme.
  • Apprendre à repérer ces cas aide les élèves à éviter les contresens et à affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sémantique du passage étudié.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

À retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.