Homographes latins

Les homographes latins

Liste des homographes latins commençant par les lettres ACA.

n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
21 ACANTHO 1+1+1+1 2+2+2+1 4
24
Lien vers le dictionnaire latin pour ACANTHO
22 ACANTHORUM 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour ACANTHORUM
23 ACANTHOS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour ACANTHOS
24 ACANTHUM 1+1+1 1+1+1 3
9
Lien vers le dictionnaire latin pour ACANTHUM
25 ACANTHUS 1+1+1 1+1+1 3
9
Lien vers le dictionnaire latin pour ACANTHUS
n° forme nb. de classe nb. de cas nb. homographe confusion risque dictionnaire
26 ACARNANA 2+1 6+1 2
10
Lien vers le dictionnaire latin pour ACARNANA
27 ACARNANAS 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour ACARNANAS
28 ACARNANE 1+1 1+1 2
4
Lien vers le dictionnaire latin pour ACARNANE
29 ACARNANI 1+2 1+4 2
8
Lien vers le dictionnaire latin pour ACARNANI
30 ACARNANIS 1+3 1+6 2
12
Lien vers le dictionnaire latin pour ACARNANIS

Exemples d'homographes commençant par ACA

ACADEMICI, ORUM, m pl
  • sens commun
    • ACADEMICI, ORUM, m pl
      • 1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
        • les philosophes de l'Academie n. f : école philosophique fondée par Platon académie
ACADEMICUS, A, UM
  • sens commun
    • ACADEMICUS, A, UM (adjectif)
      • 1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)
        • académique adj. : relatif à l'académie académique
ACADEMICUS, I, m
  • sens commun
    • ACADEMICUS, I, m
      • 1 siècle avant J.C. CICERO (Cicéron)

Qu’est-ce qu’un homographe en latin?

Un homographe est un mot qui s’écrit exactement de la même façon qu’un autre, mais qui possède un sens différent et parfois une origine différente. Le terme vient du grec homós (« même ») et gráphein (« écrire »), ce qui signifie littéralement « écrit de la même manière ».

En latin, comme dans d’autres langues, cette situation peut compliquer l’interprĂ©tation des textes : une mĂŞme forme peut renvoyer Ă  deux mots distincts selon le contexte grammatical ou lexical.

Images/Homographes_Illustration.png

Pourquoi est-ce important pour l’étude du latin ?

  • L’identification correcte d’un mot dĂ©pend souvent du contexte grammatical (cas, temps, genre, fonction dans la phrase) et du sens global du texte.
  • Les homographes soulignent l’importance de l’analyse morphologique, qui propose plusieurs lectures possibles d’une mĂŞme forme.
  • Apprendre Ă  repĂ©rer ces cas aide les Ă©lèves Ă  Ă©viter les contresens et Ă  affiner leur lecture.

Quelques exemples typiques

Forme Interprétation 1 Interprétation 2
NOTA « marque, signe » (nom, féminin) « connue, fameuse » (adjectif, féminin)
NOVI « j’ai appris, je connais » (verbe, parfait de noscere) « nouveaux » (adjectif, pluriel de novus)
NITOR « je m’efforce, je m’appuie » (verbe déponent) « éclat, brillance » (nom, masculin)

Comment utiliser cette notion avec Dicolatin?

Lorsque vous recherchez une forme latine sur Dicolatin, il est possible qu’elle corresponde à plusieurs entrées. L’outil vous présente alors toutes les analyses possibles : déclinaison, conjugaison, catégorie grammaticale et sens.

Pour identifier la bonne interprétation, observez attentivement :

  • la fonction grammaticale dans la phrase ;
  • les marques morphologiques (cas, genre, nombre, temps) ;
  • le contexte sĂ©mantique du passage Ă©tudiĂ©.

Vous pouvez également utiliser la recherche avancée pour filtrer les résultats par racine, catégorie ou sens, et ainsi confirmer votre analyse.

Ă€ retenir

Les homographes rappellent que la lecture du latin repose avant tout sur la compréhension du contexte et des structures grammaticales.

Dicolatin vous aide à visualiser ces ambiguïtés grâce à son moteur d’analyse, tout en laissant à l’utilisateur le soin d’interpréter selon le sens du texte.